Los alumnos de ELE Básico, con desconocimiento previo del idioma, han realizado una actividad innovadora y divertida para ampliar su vocabulario y mejorar su comprensión lingüística. Los estudiantes han creado un juego de Tabú utilizando sustantivos, adjetivos y verbos.
El objetivo era ampliar el vocabulario del alumnado mediante la introducción de nuevas palabras y expresiones, fomentar la comprensión lingüística y la capacidad de describir objetos y conceptos sin utilizar palabras específicas y desarrollar la habilidad de pensar en sinónimos y antónimos de las palabras.
Los alumnos trabajaron en grupos para crear tarjetas con palabras clave (sustantivos, adjetivos y verbos) y luego describieron esas palabras sin utilizarlas directamente.
Por ejemplo, si la palabra clave era "feliz", los alumnos podrían describirla como "una emoción positiva que se siente cuando algo bueno sucede", de esta manera, los estudiantes no solo aprendieron nuevas palabras, sino que también exploraron sus sinónimos y antónimos para evitar decir “sensación”, ”bueno”, ”reír”, ”triste”, “alegría”.
La actividad ha sido entretenida y divertida y han demostrado una notable mejora en su comprensión lingüística y su capacidad para describir objetos y conceptos de manera creativa.
Este juego podría realizarse en las materias de idiomas para la adquisición de vocabulario y para aprender a pensar en las palabras de manera más flexible, considerando sus sinónimos y antónimos.
El ejemplo de «feliz» muestra que describir una palabra exige algo más que recordar una lista: hay que reformular la idea cuando también quedan prohibidos sus sinónimos más evidentes. Separar tarjetas de sustantivos, adjetivos y verbos permite comentar después qué estrategias funcionaron para cada categoría. Las instrucciones del juego también podrían mostrarse con una persona sobre el fondo de las tarjetas; separating a video subject for reuse in new scenes prepara ese material de vídeo para el montaje.
ResponderEliminarEl ejemplo de «feliz» funciona porque obliga a describir una emoción sin recurrir a las palabras más obvias. Para una variante visual, se podría make a 2D character animation from a prompt y pedir al otro grupo que explique el gesto sin decir la palabra de la tarjeta. Mantendría vuestra separación entre sustantivos, adjetivos y verbos para que el objetivo lingüístico siga claro.
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